ENTREVISTA A MAESTROS Y ALUMNOS DE LA UNIVERSIDAD

ENTREVISTA A MAESTROS Y ALUMNOS DE LA UNIVERSIDAD ACERCA DE EL ROL

Esta clase no fue dentro del salón fue en el exterior, salimos a realizar a entrevistar a maestros y alumnos de la universidad, sobre el rol que ellos tienen dentro de esta.

Las preguntas fueron
¿para usted que es un rol?
¿que rol desempeña dentro de la universidad?
¿se siente a gusto con el rol que desempeña?

 

Bueno empezamos a buscar a las personas que íbamos a entrevistar, esta actividad fue en equipo, a las personas que debíamos entrevistar no podíamos preguntarles el nombre era anónima la entrevista.
aunque en algunas ocasiones nos dijeron que no, o simplemente nos ignoraban,pero hubieron personas (maestros y alumnos) muy amables que accedieron a darnos su punto de vista y regalarnos un poquito de su tiempo.
Luego de completar las entrevista debíamos volver al salón y escuchar las indicaciones, después de eso se tenia que hacer el vaciado de la información.

ELABORACIÓN DE UNA TORRE GRUPAL

ELABORACIÓN DE UNA TORRE GRUPAL

EN ESTA OCASIÓN TRABAJOS INDIVIDUAL MENTE, POR EQUIPO Y LA PRUEBA FINAL TRABAJAR COMO GRUPO.

 BUENO PARA COMENZAR SE TENIA QUE REALIZAR LA ACTIVIDAD DEL CUBO CON EL MATERIAL UNA HOJA, Y TENÍAMOS 10 MINUTOS PARA REALIZARLO.

LUEGO TENÍAMOS QUE REALIZAR LA TORRE POR EQUIPO UTILIZANDO LAS TIJERAS, UN PAPEL BOND, CINTA MAS TIC, Y EL POPOTE AHÍ SOLO TENÍAMOS 20 MINUTOS PARA CONCLUIRLA.

TERMINADO ESE PERIODO DE TIEMPO EL GRUPO TENIA QUE JUNTAR EL MATERIAL HECHO POR CADA UNO Y LAS TORRES POR EQUIPO Y HACER UNA TORRE CON TODOS ELLOS, ADEMÁS SE UTILIZARON HOJAS DE LA NATURALEZA. 

AL FINA LA TORRE TENIA QUE RESISTIR Y SER ESTABLE, ADEMÁS DE HACER EN UN PAPEL LA FORTALEZAS Y DEBILIDADES QUE HABÍAMOS TENIDO COMO GRUPO Y EXPLICAR EL SIGNIFICADO DE LA TORRE.

AL FINAL UN INTEGRANTE DEL GRUPO TENIA QUE EXPLICAR CADA TODO ESO, AUNQUE NO LOGRAMOS LA META COMO EQUIPO CREO QUE EN ESTA OCASIÓN TAMBIÉN SE VIO EL COMPAÑERISMO Y EL EMPEÑO DE CADA UNO POR TERMINAR LA TORRE EN EL TIEMPO ESTIMADO.

DEBEMOS APRENDER DE LOS DEMÁS Y TAMBIÉN DAR NUESTRO CONOCIMIENTO A ELLOS, DEBEMOS RESPETARNOS Y APRENDER A ESCUCHAR LAS OPINIONES DE CADA PERSONA Y TAMBIÉN A SER ESCUCHADO.

CONSTRUYENDO UNA TORRE

  CONSTRUYENDO UNA TORRE

EN ESTA OCASIÓN TOCO REALIZAR UNA TORRE, ESTA VEZ EN EQUIPO PARA LA CUAL NECESITÁBAMOS LOS SIGUIENTES MATERIALES:

TIJERAS

2 PAPEL BOND

CINTA MASTIC

UN POPOTE

Y PLUMONES LOS CUALES DARÍAN EL TOQUE DE ELEGANCIA A LA TORRE

TENÍAMOS EXACTAMENTE 20 MINUTOS PARA CONSTRUIR LA TORRE CON TODOS ESTOS MATERIALES, BUENO AUNQUE LA IDEA DE MI EQUIPO Y YO NO FUE TAN BUENA, LO MAS AGRADABLE Y SATISFACTORIO FUE COMPARTIR CON ELLOS ESE MOMENTO, EXPRESAR CADA UNO SUS IDEAS. Y SENTIRSE A GUSTO.

BUENO DESPUÉS DE LOS 20 MINUTOS COMO EQUIPO HICIMOS EN UNA HOJA LO QUE HABÍAMOS SENTIDO, CUALES HABÍAN SIDO NUESTRAS FORTALEZAS Y CUALES NUESTRAS DEBILIDADES.

TERMINANDO ESA ACTIVIDAD CADA INTEGRANTE DEL EQUIPO EXPLICAMOS LA IDEA DE LA TORRE, LO QUE NOS HABÍA GUSTADO Y LAS FALLAS QUE HABÍAMOS TENIDO, A PESAR DE NO LOGRAR LA CALIFICACIÓN,  LO MEJOR FUE EL GRAN MOMENTO QUE COMO COMPAÑEROS TUVIMOS AYUDÁNDONOS Y TRATANDO DE LLEGAR A LA META.

Compañerismo no siempre es amistad. Pero amistad siempre es compañerismo (José Narosky)

COMO ELABORAR UN CUBO

COMO ELABORAR UN CUBO CON UNA SOLA HOJA

Bueno en esta ocasión hicimos una actividad la cual valdría la calificación del primer parcial, la actividad consistía en elaborar un cubo con una hoja y nada mas, la instrucciones buscar en lugar adecuado para hacer el cubo, no hablar, el cubo debía tener la estabilidad, los lados iguales, la forma de un cubo, el volumen y resistencia.
Se elaboraron 3 cubos, el primero se elaboro en 20 minutos después de eso tenia que responder en 5 minutos de que percibía en:
fisiología: la emoción, los gestos, lo que sentíamos.
el razona miento: de decir de que me daba cuenta, pero sin  llegar a quejarme de lo que no podía hacer.
y que solución le dábamos.
La actividad se repitió ahora con 15 minutos, y luego en 5 minutos mas volver a constestar las preguntas, después hubo una tercera vez la cual consistía en 10 minutos y en ese momento preciso la profesora nos dijo que los cubos valdrían la calificación del primer parcial, la cual ejercicio sobre mi una presión, después de esos 10 minutos se volvieron a contestar las preguntas y esta vez agregando dos preguntas mas, ¿de que me doy cuenta? ¿ que conocimientos me faltan adquirir de acuerdo a los 3 estados?.
Bueno luego llego el momento de enseñar los cubos, la prueba era tirarlo desde la tabla de mi silla y si los 3 resistía y tenían la forma aprobábamos en el parcial.

Lo que aprendí:
A pesar de no haber logrado la actividad, aprendí muchas cosas nuevas quizás no le puse el interés adecuado a los 2 primero por que no había una presión sobre mi, al tercero le puse todo el empeño pero de igual forma no logre completarlo. a veces las personas hacemos las cosas de manera correcta por que tal vez hay algo que ejerce una fuerza sobre nosotros, pero no debe ser así debemos poner a todo las cosas que realizamos el interés y ser nosotros mismo los motores y fuerza de nuestra vida para ser mejores personas.

 


y para terminar esta reflexión: LA HUMILDAD ES VIRTUD DE LOS HOMBRES Y LA PACIENCIA TAMBIÉN HACE SABIOS

ACTIVIDAD INTEGRADORA 1 DE LA UNIDAD 3

ACTIVIDAD INTEGRADORA 1 DE LA UNIDAD 3

BUENO EN ESTA CLASE  HICIMOS UNA ACTIVIDAD, LO PRIMERO QUE HICIMOS FUE DECIR EL SIGNIFICADO DE SER HUMANO... ALGUNAS DE LAS RESPUESTAS FUERON CURIOSIDAD, AMOR, ETC. OTRA DE LAS PREGUNTAS ¿QUE SE HICIERON FUERON A QUE ME SABE EL DÍA? MI RESPUESTA FUE A TACOS DE SIRLON.

LUEGO LA CLASE CONTINUO CON LA ACTIVIDAD INTEGRADORA LA PREGUNTA ERA ¿ CUAL ES MI PROBLEMA? ¿QUE OBSERVO? SE TENIA QUE IDENTIFICAR EL PROBLEMA, SACAR PALABRAS CLAVES, Y DE ESAS PALABRAS CLAVES PONER LA DEFINICIÓN QUE YO LE DABA A ESAS PALABRAS.

LUEGO LO SIGUIENTE QUE ESCRIBÍ FUE EL NOMBRE DE LAS PERSONAS QUE SE IDENTIFICABAN CON MI PROBLEMA, O LAS PALABRAS CLAVES, Y TENIA QUE ESCRIBIR QUE TAN FRECUENTE ERA EN MI VIDA ESAS PERSONAS, TENÍAMOS QUE ESCRIBIR SI MUCHA, REGULAR, POCO, O NADA.

Y LUEGO PUSE DONDE LOS VEÍA, CON QUE FRECUENCIA, Y SI ERAN MIS FAMILIARES O AMIGOS.

DESPUÉS DE ESO ALGUNOS COMPAÑEROS EXPRESARON SU PROBLEMA Y AL TERMINAR CADA UNO DE NOSOTROS HICIMOS EL ANÁLISIS Y DAR LA SOLUCIÓN A NUESTROS PROBLEMAS

LO QUE APRENDÍ:

MUCHAS VECES LOS PROBLEMAS AQUEJAN NUESTRA VIDA, Y NO ENCONTRAMOS LA MANERA DE SOLUCIONARLOS O HACER SALIR ESO QUE NOS MOLESTA, DEBEMOS SER PERSONAS MAS COMUNICATIVAS, SOCIABLES Y APRENDER A DARLE SOLUCIONES A NUESTROS PROBLEMAS DE MANERA CORRECTA.

CONEXIONES SALUDABLES

CONEXIONES SALUDABLES

Actualmente el estrés, las presiones, el estilo de vida que llevamos diariamente, el trafico, la sociedad, etc. son causas de que no tengamos conexiones saludables sanas, tenemos que tratar de sobrellevar nuestra vida de una forma bien organizada, sana, activa, etc.

Inteligencia social es la continuación del fenómeno editorial que revolucionó el concepto de inteligencia en el mundo entero.


Hoy día sabemos con certeza que las tasas elevadas y mantenidas de cortisol en sangre tienen efectos muy desfavorables para la salud. El cortisol, liberado por las glándulas suprarrenales en situaciones de estrés, puede contribuir a provocar enfermedades cardiovasculares, debilitamiento del sistema inmunológico y hasta destrucción de las hormonas del hipocampo, con el consiguiente deterioro de la memoria y de la capacidad para aprender. El cortisol también puede influir sobre la amígdala, aumentando su responsividad, y sobre la corteza prefrontal, dificultando su capacidad para controlar y regular las señales de miedo que proceden de la amígdala. Como hemos visto en la entrada anterior, esa combinación de hiperexcitabilidad de la amígdala y déficit de control prefrontal también puede llevar a la agresividad reactiva, y por supuesto, generar problemas de ansiedad.

Lo que favorece la salud no es la cantidad, sino la calidad, la cordialidad, la proximidad emocional, el apoyo y la positividad de las interacciones. un ejemplo: los ancianos no deben estar aislados la neurogénesis prosigue durante la vejez, pero a un ritmo más lento que en décadas anteriores. Investigaciones sobre las relaciones entre matrimonio y salud. El bienestar junto a las personas amadas convierte las relaciones afectuosas en una fuente de bienestar biológico. En una relación afectiva positiva, cada miembro de la pareja ayuda al otro a gestionar sus sentimientos de angustia - ¿qué significa esta expresión, gestionar sentimientos?-. Las experiencias dolorosas, se superan mucho mejor cuando se cuenta con una proximidad emocional, como es el caso de las personas con el sistema inmune debilitado.

DE ELLOS A NOSOTROS. estamos hablando del reflejo de uno mismo, pero viéndonos en otras personas, entonces nos estamos refiriendo a que debemos de cambiar la palabra ellos y decir nosotros, por que somos un grupo

PARA FINALIZAR EL ESTRÉS EN LA ACTUALIDAD AFECTA TANTO A ADULTOS COMO A LOS NIÑOS, Y ES QUE NUESTRO MUNDO HA SUFRIDO CAMBIOS QUE HA HECHO QUE LA VIDA DE CADA SER HUMANO SUFRA CAMBIOS EN SUS HÁBITOS DE VIDA, PERO LA SOLUCIÓN A ESTE PROBLEMA  DEBEN SER LOS BUENOS HÁBITOS  TENER UNA RUTINA MUCHO MAS ORDENA, TENER RELACIONES SANAS CON LAS DEMÁS PERSONAS, ETC.

INTELIGENCIA SOCIAL

 

 INTELIGENCIA SOCIAL

PARA COMENZAR PRIMERO TENEMOS QUE SABER ¿QUE ES LA INTELIGENCIA SOCIAL?

La inteligencia social es la capacidad que tenemos como persona de entender, tratar y llevarse bien con las demás personas que nos rodean. Es lo que nos hace que seamos como dice el tema ser social, hace que interactuamos de manera correcta.

Debemos utilizar la inteligencia social en todo momento, debemos ser inteligentes, asertivos, congruentes en el momento de la interacción, para tener un comunicación correcta con las personas con quienes estamos charlando, conviviendo.

Es decir, la Inteligencia Social es la parte de nuestra inteligencia que se utiliza para relacionarnos con efectividad con la gente que nos rodea.

Alguien con una Inteligencia Social muy desarrollada es una persona capaz de entender e intuir qué siente la gente en cada momento, qué necesita, cómo se comporta y qué espera de nosotros.

INDIVIDUO, SUJETO, Y SU RELACION COLECTIVA

INDIVIDUO, SUJETO, Y SU RELACIÓN COLECTIVA

 LA INTERACCIÓN Y PROCESO DE ACEPTACIÓN INDIVIDUO - COLECTIVIDAD PODRÍAMOS ENTENDERLA COMO UNA FUERZA QUE UNE A LAS PERSONAS Y PARA HABLAR DE ATRACCIÓN LAS PERSONAS DEBEN ENTRAR EN CONTACTO EN UN ENTORNO SOCIAL.

LOS INDIVIDUOS TENEMOS ACTITUDES QUE PUEDE SER ENTENDIDO COMO LA FORMA DE PROCEDER, DE ACTUAR DE UNA PERSONA, ALGO QUE LA NOS HACE DIFERENTE DE LOS DEMÁS, QUE NOS HACE ESPECIAL, QUE NOS IDENTIFICA, QUE NOS HACEN ÚNICOS.

 INFLUENCIA SOCIAL Y MANIFESTACIONES CULTURALES

CADA SER HUMANO SE RECONOCE A SI MISMO ES A LO CUAL DENOMINAMOS IDENTIDAD, PERO LA IDENTIDAD DE CADA PERSONA TAMBIÉN SE VA FORMANDO ATRAVES DE LA INFLUENCIA DE LAS DEMÁS PERSONAS QUE NOS RODEAN, O TAL VEZ DE LAS MANIFESTACIONES CULTURALES QUE TENEMOS EN NUESTRO ENTORNO, DESDE PEQUEÑOS NOS VAMOS FORMANDO VIENDO A NUESTROS PADRES, HERMANOS, QUEREMOS IMITAR A LAS PERSONAS ADULTAS, ALGÚN ARTISTA, ETC. ENTONCES AHÍ ES DONDE ENTRA LA INFLUENCIA SOCIAL, Y LAS MANIFESTACIONES CULTURALES LAS PODEMOS TENER VIENDO HASTA PROGRAMAS DE TELEVISIÓN, REVISTAS, U OBSERVANDO A LA GENTE EN SU FORMA DE HABLAR, VESTIR, ETC.

PODEMOS DEFINIR IDEOLOGÍA COMO UN CONJUNTO DE IDEAS SOBRE LA REALIDAD, SISTEMA GENERAL O SISTEMAS EXISTENTES EN LA PRACTICA DE LA SOCIEDAD RESPECTO A LO ECONÓMICO, LO SOCIAL, LO POLÍTICO, LO CULTURAL, LO MORAL, LO RELIGIOSO, ETC. LA IDEOLOGÍA SON LAS CREENCIAS QUE PODEMOS TENER, MUCHAS VECES DESDE MUY PEQUEÑOS NO INCULCAN A UNA CREENCIA, O IDEA SOBRE TAL COSA.

LOS GRUPOS SOCIALES ES UN CONJUNTO DE PERSONAS QUE SE REUNE, SE INTEGRA ENTRE SI Y TIENE CARACTERÍSTICAS O PENSAMIENTOS SIMILARES. TODOS ESTAMOS EN ALGÚN GRUPO SOCIAL EN EL CUAL CONVIVIMOS, INTERACTUAMOS, REÍMOS ETC.

TENEMOS QUE APRENDER A SOCIALIZAR CON LA GENTE QUE NOS RODEA, ESTAR EN SINTONÍA CON NUESTRO TIEMPO PERO SER ÚNICOS Y AUTÉNTICOS, TENEMOS QUE CREER EN ALGO PERO NO CREER POR QUE LOS DEMÁS QUIERAN QUE CREAMOS EN ESO, HAY QUE APRENDER DE LA CULTURA PERO TAMBIÉN HACER NUESTRA PROPIA CULTURA.

INDIVIDUO SUJETO Y RELIGION

INDIVIDUO SUJETO Y RELIGION

 

La motivación es la fuerza que nos mueve a realizar actividades. Estamos motivados cuando tenemos la  voluntad de hacer algo y, además, somos capaces de perseverar en el esfuerzo que ese algo requiera durante el tiempo necesario para conseguir el objetivo que nos hayamos marcado.

Esa fuerza está directamente relacionada con las actitudes, porque son mis valores, actitudes y opiniones los que me dictan lo que necesito en cada momento y lo que es importante y lo que no lo es o, dicho de otro modo, si estoy dispuesto a hacer el esfuerzo de salir de casa para ir al cine es porque “ir al cine” es algo que considero atrayente, valioso, dentro de mis posibilidades, etc.

Naturalmente mi comportamiento no es el resultado de una única actitud, sino que dependerá del conjunto de mis actitudes. A lo mejor me apetece ir al cine, pero si tengo trabajo que entregar puede resultarme más importante terminar el trabajo que ir al cine.

ROLES Y LIDERAZGO
Tanto en  nuestro entorno familiar como en el trabajo, la escuela aparecen ciertas características que hacen especial a cada individuo dentro del grupo al que pertenece, según sean las actitudes que muestran o las aptitudes que posean, son designados con un rol especifico el cual rige la forma en la cual la persona será vista por los demás y de igual manera la forma en que este se comportará con los otros, o bien, si es apto o no para liderar y dirigir al grupo en sus actividades diarias.
Para entender mejor, rol es una conducta que se prescribe desde fuera, es lo que socialmente se espera que hagamos. En un grupo, estos roles se manifestarán según el funcionamiento y las tareas que se asuman en el grupo y pueden ser positivos o negativos para el funcionamiento del mismo.  

 

DINAMICA DE GRUPO

La dinámica de grupo busca explicar los cambios internos que se producen como resultado de las fuerzas y condiciones que influyen en los grupos como un todo y de cómo reaccionan los integrantes.

La dinámica de grupos refleja el conjunto de fenómenos que interactúan en las relaciones personales.

Las dinámicas de grupo adquieren un valor específico de diversión que estimula: Emotividad, Creatividad, Dinamismo o Tensión positiva.

 

MIS FORTALEZAS Y TALENTOS

MIS FORTALEZAS Y TALENTOS

Las personas a veces pensamos que no tenemos talentos o no somos lo suficiente mente  fuertes, pero todas las personas al menos tenemos un talento y una fortaleza,  solo que hay que aprender a descubrir ese yo interno el cual trae consigo estas cualidades. 

Para poder descubrir en que somos talentosos primero debemos preguntarnos a nosotros mismo cuales son las cosas que mas disfrutamos hacer, por ejemplo cantar, dibujar, etc. sin embargo, aunque nos guste mucho hacerlo, tal vez no tengamos ni una pizca de talento para ello, entonces así que hay que descubrir primero que es lo que se nos da de manera natural y que otras cosas podemos practicar, aprender o perfeccionar.

Las fortalezas es ser seguros de si mismo aunque hayamos cometido errores o si hacemos algo bien, tener la capacidad de entender cada experiencia de la vida, además de reconocer los logros de los demás o sus aptitudes y si se puede seguir el ejemplo de ellos

Para tener talento tenemos que tener:

Auto- confianza ( la seguridad en si mismo, y saber cuales son nuestras cualidades, capacidades y en que tenemos errores). 

Que tan competitivos somos: saber ponernos metas y saber obtener logros de manera correcta  y por ultimo siendo emprendedores.

LO QUE APRENDI:

Debemos descubrirnos a nosotros mismos, aceptar nuestros errores, enmendarlo y saber que de esos errores aprenderemos y seremos mas fuerte y talentosos.

DE LOS ERRORES SE APRENDE

ACTIVIDAD EXTRA

VILLA HERMOSA TABASCO A 11 DE ABRIL DE 2013

CUANTAS VECES SIENDO NIÑOS NO JUGAMOS A LA GALLINITA CIEGA PUES LA ACTIVIDAD DE ESTE DÍA FUE MUY PARECIDA SOLO QUE ESTA VEZ PRIMERO INSPECCIONAMOS EL LUGAR Y DEBIMOS IR RECONOCIENDO SUS OLORES, LA TEXTURA DEL LUGAR, LOS RUIDOS QUE HABÍA EN CADA UNO DE ELLOS.
QUISAS COMO LA GRAN MAYORÍA AL PRINCIPIO TENIA TEMOR PERO A LA VEZ EMOCIÓN ERA ALGO QUE MUCHAS VECES HABÍA HECHO CUANDO ERA NIÑA JUGAR Y RECONOCER EL LUGAR PARA ENCONTRAR A OTROS NIÑOS PERO ESTA VEZ COMO PERSONA ADULTA NO TENIA QUE ENCONTRAR A OTRA PERSONA SI NO ERA UN RETO DIFERENTE TENÍAMOS QUE RECONOCER EL LUGAR SABER QUE TENIA A TRAVÉS DE TODO LO QUE HABÍA PERSIVIDO ANTERIOR MENTE CUANDO HICIMOS EL RECORRIDO, UTILIZAR MIS SENTIDOS DESARROLLARLOS Y ENFRENTARME SIN TEMOR Y SIN MIEDO.
PARA MI FUE UNA EXPERIENCIA MUY BUENA, ESTA VEZ LA VISTA NO LA UTILICE Y APRENDÍ A ESCUCHAR, A SENTIR, A DISTINGUIR.
BUENO PARA EMPEZAR ESTA VEZ NOS VENDAMOS LOS OJOS, LUEGO ESPERAMOS NUESTRO TURNO DE SALIDA ESTE MOMENTO PARA MI FUE UN POCO IMPACIENTE YA QUERÍA SALIR A CAMINAR ESTABA EMOCIONADA, CUANDO FUE MI TURNO AL PRINCIPIO DE MI RECORRIDO SI ME PERDÍ PERO CUANDO ENCONTRÉ EL CAMINO ME QUITE EL MIEDO, LA VERGÜENZA TODO LAS NEGATIVIDADES Y CAMINE HACIA ADELANTE, MIS OÍDOS SE SELLARON PARA LO NEGATIVO NO ESCUCHE A NADIE SOLO PUSE ATENCIÓN A LAS COSAS POSITIVAS, SI HABÍAN MUCHAS PERSONAS QUE QUERÍAN HACERME FALLAR EN MI RECORRIDO PERO YO SABIA QUE POR EL LUGAR DONDE IBA NO ERA EL EQUIVOCADO ERA EL LUGAR SEGURO EL CORRECTO Y TAMBIÉN SI HABÍA GENTE QUE QUERÍA AYUDARNOS IGUAL PERO ESTA ERA UN RETO PERSONAL Y YO QUISE HACERLO SOLA, SENTÍ MUCHA EMOCIÓN, TAL VEZ UN POCO DE TEMOR PERO AL IGUAL CONFIANZA EN MI Y PUDE LLEGAR A LA META Y APRENDER A REFLEXIONAR SOBRE CUANTO ES IGUAL DE IMPORTANTE LOS DEMÁS SENTIDOS COMO LA VISTA, NO SOLO HAY QUE VER SI NO SENTIR, OLER, DISTINGUIR ESCUCHAR, ETC.

EN MI OPINIÓN FUE UNA EXPERIENCIA DIVERTIDA EMOCIONANTE, ME GUSTO MUCHO  APRENDÍ MUCHAS COSAS NUEVAS Y LO MEJOR FUE QUE APRENDÍ A UTILIZAR MIS DEMÁS SENTIDOS Y A CONOCERME UN POCO MAS SIN VERME.

LA COMUNICACIÓN COMO EL MOTOR DEL DESARROLLO

Villahermosa Tabasco a 9 de abril de 2013

Según un proverbio chino: el sabio puede sentarse en un hormiguero pero solo el necio se queda sentado en él.

La comunicación a veces para algunas personas no es fácil pues a veces el problema no solo es del lugar o del momento, si no diferentes factores algunas veces las palabras, la forma de expresarse, el tratar mismo de comunicarse, y es que para que se lleve a cabo una buena comunicacion se necesita muchas veces el trabajo y el esfuerzo de uno mismo dar lo mejor de cada unos. aunque también hay factores o facilitadores que influyen en ella y para que esta se lleve de una manera adecuada.

• estados emocionales
• el lugar y el momento adecuado
• declaraciones de deseo
• los mensajes que se transmitirán sean claros y concisos
• debe haber una buena comunicacion verbal  y no verbal
• no adivinar el pensamiento de otros
• empatizár
• dar una información positiva.

todas las personas tenemos obstáculos y tropiezos creo que muchas veces es necesario en nuestras vidas tropezar con un obstáculo para aprender y reflexionar sobre lo que es bueno y malo y es que al aprender de nuestro errores hace que recapacitemos en cada paso que daremos y en la comunicacion así pasa a veces no comunicamos o no tenemos una buena comunicacion y es errónea pero de ese error debemos aprender para que la siguiente vez comunicamos mejor lo que estamos diciendo, en la comunicacion también hay obstáculos pueden ser diferentes factores la sociedad, el entorno, el medio, etc. pero hay que aprender a eliminar esos obstáculos aprendiendo de los tropiezos y aprendiendo a escuchar y aprender de los demás.

algunas veces las personas tenemos problemas al hacer valer por ejemplo nuestro derecho y no lo defiende de manera asertiva reaccionamos de una manera poco apropiada los cuales nos crean problemas en nuestro entorno o relaciones así como causan estres y malestares pero la asertividad se puede aprender de una manera fácil cuando uno no es asertivo tendemos a responder de dos maneras diferente 

• agresiva 
• sumisión 

la comunicacion asertiva es responder sin agresividad, escuchar con atención y respeto por que si nosotros respetamos seremos respetados por todos,pero al mismo también cuando se tenga que negar a hacer algo que no se quiere hacer  o que paresca injusto también expresarlo, el ser asertivo significa respetarse a uno mismo al mismo tiempo y estar dispuesto a expresarte.

La Auto realización consiste en desarrollar todo nuestro potencial para convertirnos en todo loque somos. Es llegar a ser uno mismo en plenitud.

El éxito es llegar a la cumbre a la meta d nuestra vida es ver cumplido nuestros sueños pero el éxito se puede presentar en todo momento d nuestra vida cada logro es un éxito llegar a una meta planeada es un éxito todo es nuestra vida debe ser un éxito.

Lo que aprendí: hay barrera, limitantes, pero también hay facilitadores en nuestra vida , solo que tenemos que aprender de muchas cosas para saber y tener una buena comunicacion a veces tropezar nos hará aprender de los errores y así llegar aun éxito.

LECTURA DEL ROSTRO_PARTE 2_ ACTIVIDAD

VILLAHERMOSAS, TABASCO A 19 DE MARZO DE 2013

ACTIVIDAD SOBRE LA LECTURA DEL ROSTRO

EN ESTA CLASE  HICIMOS UNA ACTIVIDAD DIFERENTE ESTA VEZ NOS FORMAMOS EN PAREJAS, AL COMPAÑERO (A) LE TENÍAMOS QUE DECIR LAS CARACTERÍSTICAS DE SU ROSTRO Y EL (A) COMPAÑERO (A) A NOSOTROS LAS CARACTERÍSTICAS DE NUESTRO ROSTRO, DESPUÉS CADA UNO CON LAS CARACTERÍSTICAS QUE EL COMPAÑERO NOS HABÍA DICHO INICIAMOS UN ANÁLISIS SOBRE NUESTRAS CARACTERÍSTICAS SEGÚN EL TIPO DE ROSTRO, NARIZ, BOCA, ETC QUE TENEMOS, COMPARANDO ASÍ ESTAS CON LAS QUE NOSOTROS HABÍAMOS VISTO CUANDO NOS MIRAMOS ENFRENTE DE UN ESPEJO.

DESPUÉS  REALIZAMOS UNOS TEST, UNO TRATABA SOBRE SABER CUAL ES EL LADO DOMINANTE DE NUESTRO CEREBRO Y EL OTRO ERA SOBRE SABER CUAL ES EL SENTIDO O PATRONES PERCEPTUALES CON LOS QUE MAS APRENDEMOS. AL FINAL DE LA CLASE SUPIMOS CUAL ERA EL LADO DOMINANTE DEL CEREBRO Y CON QUE PATRÓN PERCEPTUAL APRENDEMOS MAS.

LECTURA DEL ROSTRO_CONTINUACION DEL TEMA ANTERIOR

VILLAHERMOSA, TABASCO A 14 DE FEBRERO DE 2013

LA LECTURA DEL ROSTRO

LA CARA ES EL ESPEJO DEL ALMA, Y TAMBIEN PODEMOS ASEGURAR QUE SUS MARCAS SON EL REFLEJO DE LA SALUD.

LA FISIOGNOMIA ES UNA CIENCIA ORIENTAL MILENARIA BASADA EN EL ARTE DE LA OBSERVACION DE LOS RASGOS FACIALES.

 

 

LOS RASGOS DEL ROSTRO DEBEN SER OBSERVADOS DETENIDAMENTE PARA RECONOCER EL ELEMENTO PRIMARIO NATURAL QUE INFLUYE DE SU ASPECTO ( ROSTRO REDONDO, CUADRO, ETC.

EN ESTA CLASE SE VIO LA LECTURA DEL ROSTRO SE FUE MENCIONANDO CADA UNO DE LOS ASPECTOS QUE CONFORMA EL ROSTRO, COMO POR EJEMPLO EL TIPO DE ROSTRO, LA FRENTE, LA CEJAS, BOCA, NARIZ, MENTON, OJOS, OREJAS, Y SUS CARACTERISTICAS PARA SABER QUE TIPO DE PERSONA SOMOS, AUNQUE POR LAS CARACTERISTICAS DEL ROSTRO NO TODAS LAS PERSONAS NOS DEFINIMOS QUE TENEMOS ESE TIPO DE PERSONALIDAD  POR QUE CADA PERSONA ES QUIEN FORMA SU PROPIA PERSONALIDAD A TRAVES DE SUS PROPIAS METAS.

  VILLAHERMOSA, TABASCO A 12 DE MARZO DE 2013

COMUNICACION INTERPERSONAL Y GRUPAL

Codificación:
la codificación es un sistema proceso mediante el cual nos ayuda a interpretar signos poco comunes.

Es el proceso en donde el emisor convierte las ideas que quiere transmitir en signos que puedan ser recibidos fácilmente por el receptor.

 Decodificación:
es el proceso en el cual el receptor transforma el código utilizado por el emisor para interpretar los signos empleados. de esta forma los signos son asociados a las ideas que el emisor trató de comunicar.
Por ejemplo, el receptor recibe del emisor los siguientes signos fonéticos: la descodificación consiste en asociar estos signos a la idea que el emisor trató de comunicar (hola), es decir un saludo.

Pensamiento: el pensamiento podríamos decir que se hace atreves de imágenes, voz interior o la acción de planificar una acción 

 El lenguaje  es un sistema de comunicación basado en signo palabras gestos, etc.  Por  el cual los seres humanos podemos comunicarnos.

A veces algunas personas hablan de forma muy rápida, pero esto depende del punto de vista de cado personas por que cada persona mira y escucha de diferente manera.  

A veces el hablar rápido no es una muy buena forma de expresarnos o no nos explicamos bien  y las personas a las que estamos transmitiendo no nos entienden, pero tal vez esta rapidez con la que hablamos se debe a nerviosismo, falta de concentración, falta de estructuración del mensaje, etc.

Los seres humanos tenemos la capacidad de tener el control de nuestro cuerpo, pensamientos, lenguaje, etc.

La cultura se le puede llamar a las diferentes formas  de creencias, saberes, pautas de diferentes grupos sociales el cual utilizan sus integrantes para comunicarse entre sí y resolver sus necesidad.

 La percepción se dice que obedece a los estímulos cerebrales logrados a través de los 5 sentidos, vista, olfato, tacto, auditivo, gusto, los cuales dan una realidad física del medio ambiente.

A veces los seres humanos no somos capaz de desarrollar muy bien la percepción y esto pasa como se menciono anterior mente a través de los 5 sentidos, lo cual hace que no lleguemos a comprender lo que transmitimos y de esa forma se tenga una muy mala comunicación.

La expresión es una forma de comunicarnos con las demás personas pero se hace a través de gestos, palabras, escrito, corporal, sonora, oral, etc.

Lo que aprendí fue las personas somos capaces de tener una buena comunicación utilizando los 5 sentido, oído, olfato, tacto, vista, gusto. En nuestro lenguaje debemos utilizar la codificación y la decodificación diariamente.

COMUNICACIÓN INTERPERSONAL Y GRUPAL

VILLAHERMOSA A 7 DE MARZO DE 2013

EN LA CLASE DEL DÍA DE HOY SE DIO LA INTRODUCCIÓN AL TEMA DE COMUNICACIÓN INTERPERSONAL  Y GRUPAL, SE HABLO DE LA PERSONA SU ENTORNO, QUE DEBE TENER UNA MUY BUENA COMUNICACIÓN CON LA GENTE QUE NOS RODEA Y LOS CUALES SON IMPORTANTE EN TODO MOMENTO EN LA COMUNICACIÓN.

La comunicación interpersonal se da entre dos personas que están físicamente próximas. Cada una de las personas produce mensajes que son una respuesta a los mensajes que han sido elaborados por la otra o las otras personas implicadas en la conversión.

 REFLEXIÓN DEL TEMA:

LOS SERES HUMANOS TENEMOS UNA CONCIENCIA, LA CUAL HACE QUE MANDEMOS MENSAJES A NUESTRO CEREBRO Y ASÍ LOGRAR UN ESTADO DE BUENA CONCIENCIA, POR QUE A VECES MANDAMOS ESTOS MENSAJES EN LA INCONSCIENCIA Y HACEMOS MAL LAS COSAS. Y ES QUE A VECES NO ASIMILAMOS LAS COSAS  Y ES QUE ESTA VIENE DESPUÉS DE LA ACCIÓN Y ES QUE DEBEMOS REFLEXIONAR CADA VEZ MÁS.

Y ES QUE QUISAS AL NO ASIMILAR BIEN SE LLEGA A UNA MALA COMUNICACIÓN , Y ES QUE LOS MAYORES PROBLEMAS QUE TIENE UNA COMUNICACIÓN ES LA FALTA DE COMUNICACIÓN ( EXPRESARSE DE TODAS LAS FORMAS BIEN ),  FALTA DE INTENCIÓN DEL MENSAJE Y AL HABLAR NO DECIR LAS PALABRAS ADECUADAS. Y ES QUE TODAS LAS INTENCIONES DE UN MENSAJE O COMUNICACIÓN SON POSITIVAS PARA EL SER HUMANO.

Y ES QUE LA INTENCIÓN ES UN IMPULSO DE NUESTRA INCONSCIENCIA, QUE ES SUBJETIVA E INCONSCIENTE. Y ES  QUE LA COMUNICACIÓN ES  LO MAS FÁCIL Y DIFÍCIL POR QUE NO SABEMOS COMUNICARNOS.

OTRO TEMA QUE SE TOCO FUE EL ORGULLO, Y ES QUE TENÍAMOS UN CONCEPTO DIFERENTE DEL ORGULLO, Y ES QUE EL ORGULLO ES RECONOCER DE LO QUE SOY CAPAZ Y DE LO QUE ME FALTA POR APRENDER, Y ES ALGO QUE NECESITAMOS CONSTRUIR.

CLASE DEL 5 DE MARZO ACTIVIDAD EXTRA

VILLAHERMOSA TABASCO A 05 DE MARZO DE 2013

ACTIVIDAD EXTRA

BUENO EN ESTA OCASION LA CLASE FUE MUY DIFERENTE A LAS DEMAS, NO HUBO EXPOSICIÓN, ESTA VEZ HICIMOS UNA ACTIVIDAD QUE CONSISTIÓ EN PONER NUESTRAS SILLAS ENFRENTE DE NOSOTROS, LUEGO TENIAMOS QUE PARARNOS ENFRENTE DE ELLA, DESPUES NOS SUBIMOS A LA SILLA PERO DE RODILLAS. DESPUES LA PROFESORA EMPEZO A PREGUNTAR A CADA UNO QUE SI CÚAL ERA NUESTROS PRETEXTOS DE NO CUMPLIR CON NUESTRAS OBLIGACIONES DE LA CLASE Y LAS TAREAS. FUIMOS PASANDO UNO A UNO, ENTRE MAS TRANSCURRIA EL TIEMPO MAS DOLOR SENTIA EN LAS RODILLAS.

LO QUE APRENDI ES QUE SE ME DIFICULTA EL CONCETRARME Y QUE CUALQUIER COSA PUEDE HACERME PERDERLA, DISTRAERNOS CON NUESTRO ENTORNO.

TENGO Y DEBO SER UNA MEJOR PERSONA, ORGANIZADA, CONCENTRARME MAS EN LO QUE HAGO, Y CENTRARME EN MI OBJETIVO PARA CUMPLIRLO.

A VECES EL DOLOR HACE RECONOCER NUESTROS ERRORES, DEBEMOS SER PERSONAS MÁS DISCIPLINADAS, A VECES HAY QUE SUFRIR PARA ALCANZAR NUESTRAS METAS, AUNQUE DEBEMOS SER PERSONAS FUERTES Y LUCHAR CONTRA EL DOLOR Y SOBRE TODO MANDARLES MENSAJES A NUESTRO CEREBRO DE QUE NO TENEMOS DOLOR Y QUE SOMOS CAPACES DE HACER LAS COSAS QUE NOS PROPONEMOS, FUE UNA EXPERIENCIA DE MI PARTE MUY DOLOROSA PERO MUY BUENA A LA VEZ APRENDI MUCHAS COSAS Y RECONOCI COSAS QUE NO QUERIA RECONOCER.

UNIDAD DOS... TEORIA DE LA COMUNICACION Y TIPOS DE COMUNICACION

EL TEMA DE HOY SE HABLO ACERCA DE LA COMUNICACION BASANDOSE EN LAS TEORIAS Y MODELOS DE BERNARD BERLO, CLAUDE E SHANNON, WARREN WEAVER Y ES QUE LA COMUNICACION SEGUN LOS MODELOS SE HACEN A PARTIR DE UNA FUENTE QUE LLEGA AL RECEPTOR, LA FUENTE SERIA QUIEN ESTA DIRIGIENDO UN MENSAJE A OTRA PERSONA, MIENTRAS QUE EL RECEPTOR SERIA QUIEN RECIBE EL MESAJE, LOS 2 MODELOS O TEORIAS SE TRATAN DE LO MISMO LLEVAN EL MISMO SIGNIFICADO SOLO QUE UNA EN UNA MANERA MAS PRECISA LA DE BERLO Y LA OTRA EN UNA FORMA MAS TECNICA SHANNON Y WEAVER.

TAMBIEN SE HABLO DEL RUIDO Y ES QUE EL RUIDO ES UN FACTOR QUE ALTERA LA COMUNICACION, Y ES QUE CUANDO EN LA COMUNICACION NO SE PERMITE EL RUIDO A ESTO SE LE PUEDE LLAMAR FIDELIDAD, HOY SE HIZO UN EJERCICIO ACERCA DE ESO UN GRUPO DE COMPAÑEROS PASO AL FRENTE 2 DE ELLOS TENIAN QUE COMUNICARSE ENTRE SI MIENTRAS QUE LOS OTROS COMPAÑEROS TENIAN QUE HABLARLES AL OIDO SIENDO ESTOS ULTIMOS EL RUIDO, Y ASI SE DEMOSTRO QUE TAN FIEL FUE LA COMUNICACION.

Y ES QUE LA COMUNICACION SE PRESENTA DE DIFERENTES FORMAS ATRAVES DE LOS SENTIDOS, AUDITIVO, EL TACTO, LOS GESTOS, QUIMICAMENTE,  VISUAL, ETC.
LOS SERE HUMANOS, LOS ANIMALES Y LA MIMA NATURAZELA ESTAMOS EN CONSTANTE COMUNICACION, TAMBIEN SE HABLO SOBRE EL SER HUMANO SU NATURALEZA Y SU PROCESO, Y ES QUE EL SER HUMANO ES UNA UNIDAD TIENE UN CUERPO ( LO FISICO) Y UN ALMA (ESENCIA), Y ES QUE ESTE ESTA EN CONSTANTE DESARROLLO ES UN SER QUE PIENSA, ACTUA, SIENTE Y EXPERIMENTA A TRAVES DE SU VIDAA.
LA COMUNICACION ES IMPORTANTE PARA MI EN MI VIDA DIARIA, TODOS LOS DIAS ESTAMOS EN COMUNICACION Y EN LA CARRERA DE MERCADOTECNIA SE NECESITA MAS ESTAR EN COMUNICACION.

OBSTACULOS Y LIMITACIONES DEL ENFOQUE CENTRADO EN LA PERSONA

FECHA 26 DE FEBRERO DE 2012

BUENO EN ESTA CLASE SE HABLO SOBRE LOS OBSTACULOS QUE TENEMOS EN NUESTRA VIDA A VECES PUEDEN SER FAMILIAR, PERSONAL, POLITICO, ORGANIZACIONAL, SOCIAL, ECONOMICO Y ES QUE NUESTRA VIDA DIARIA ESTAS LIMITACIONES PUEDEN ESTAR PRESENTE, Y ES QUE LA MAYORIA DE LAS VECES NO SOMOS PERSONAS ORGANIZADAS Y QUEREMOS CUMPLIR EN TODOS LOS AMBITOS Y ES QUE LA DESORGANIZACION ES UNO DE LOS FACTORES QUE AFECTAN EN CADA AMBITO ANTES MENCIONADOS.  A VECES LA FAMILIA, LA SOCIEDAD O CUALQUIER AMBITO INFLUYE EN NUESTRAS DECISIONES Y ES QUE TENEMOS QUE TOMAR EL CONTROL Y DECIDIR NUESTRO PROPIO CAMINO.


TAMBIEN SE TRATO LA UNIDAD 2 SOBRE LA COMUNICACION AUNQUE NO SE ABOROD A FONDO